思维风暴 属我最强——肥东县长临河学校中心幼儿园思维能力闯关赛
本次思维闯关可以锻炼大班幼儿的逻辑思维能力,促进孩子们思维能力的发展;也为他们即将步入的小学生活奠定基础,做好经验准备。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。中班和小班的宝贝们通过图形宝宝找家、纸杯塔、相邻数、物体特征排序等来引导幼儿通过感知、亲身体验和实际操作进行学习。以此提升幼儿的逻辑思维能力,包括观...
为什么有些娃数学越学越差?数学老师:有个关键问题常被家长忽略
有些孩子低年级基础不扎实,导致越往后数学成绩越差。另一方面是因为越到高年级,数学学习越需要孩子的数学思维。而很多孩子在数学思维这一块是欠缺的,低年级以计算为主,他们可以靠着勤奋,不断重复地练习来获得好成绩,可到了高年级,这种短板就暴露出来了,成绩自然无法提升。其实,说到底是有个关键问题被家长忽略,那...
如何培养孩子的逻辑思维能力?
《捕捉儿童敏感期》这本书上有写,孩子3岁以后,大都会经历,逻辑思维敏感期,数学概念以及数学逻辑敏感期,空间敏感期,这每一个阶段,我们父母都要抓住机会,好好培养孩子的逻辑思维,顺水推舟。逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力,也是学好其他学科,处理日常生活问题所必须的能力。数学是用数量关系(包括空间形式)...
5岁幼儿大班的孩子,分享2种方法如何学习10以内加减法?
有能力的孩子可以用“加十法”和“破十法”。育儿成长法的启示对于孩子来说,学习加减法,保护孩子对数学的兴趣是非常重要的。否则,就像开篇图中的例子一样,孩子看到数值运算题就会排斥。即使孩子学不会也不用担心。孩子一年级自然会学。学前班只是数学的启蒙。我们要做的是保护孩子对数学的兴趣。全世界的父...
教了三十年数学, 我想说: 一二年级这么学, 孩子将来才有后劲!
我们认为孩子就应该一学就会、一做就对,其实不是这样的。比如,一年级的时候,数的认识才到百以内。但我发现幼儿园阶段,孩子们就在算数、在背乘法口诀等等...这早已超越了六七岁孩子对数的认知接受的能力。在孩子们认知过程当中尊重规律,让孩子真正能够学会,总的来说就是对位、到位、不越位。
...| 爱上数学游戏:基于学前儿童数学学习与发展核心经验的理解与...
围绕核心经验要点,内容涵盖小班、中班、大班,除了精选集体和区域活动课例,还丰富收录亲子游戏和日常渗透(www.e993.com)2024年5月19日。经典课例以实录呈现,深入剖析教师的实践智慧。每一种活动方式力求互相照应,关注对儿童数学能力培养,希望老师在走进核心经验的过程中努力发现蕴含在一日生活中数学的问题与契机,让幼儿感受数学无处不在!
课程||万婴凯恩藏珑幼儿园大班幼小衔接活动之《认识人民币》
并且让孩子认识纸币、了解纸币,是建立孩子金钱概念的基础。大班孩子的社会实践能力逐步提高,让幼儿认识钱币及钱币面值,将幼小衔接渗透到幼儿的游戏和活动中去,通过游戏将社会经验、数学认知能力融入其中,达到寓教于乐,为幼儿后续进入小学做准备。货币,作为日常生活中最常见的交易工具,有着不可替换的作用。在生活中,小...
做好幼小衔接要重视 孩子发展的四个关键点
所谓幼小衔接,绝不是知识的衔接,而是孩子心理、习惯和能力的衔接。只要孩子有积极的入学愿望、养成良好的习惯,具备了学习方法和学习能力,到小学阶段完全没有问题。幼儿园阶段的教育,强调的是在生活中学习,在游戏中学习。对于汉字和数学方面的知识,在孩子感兴趣的基础上,家长可以结合生活场景,让幼儿感受汉字和数学在...
花整整四个月时间做“幼小衔接”?幼儿园和小学老师合作,开展了...
杭州狄邦文理学校幼儿园和小学的老师们定期进行交流,了解目前大班孩子的情况;同时,讨论为了让他们顺利升入小学,应该注重哪些能力的培养。老师们一起头脑风暴,共同制定了详细的培养方案,并以此为基础开设一系列幼小衔接活动。真实课堂沉浸体验,量身定制发展计划...
大观区开展幼儿数学核心经验应用观摩研讨活动
在研讨环节,参会老师积极参与点评,在充分肯定执教老师专业能力的同时更是对活动中孩子们数学能力发展表示惊喜。章喜香说,数学活动要帮助幼儿建构早期数学能力,引导幼儿用数学语言进行交流,积极进行数学表征,将数学融入生活,发现生活中的数学教育契机,适时引导幼儿关注数学,思考数学,培养数学思维,老师们要学思结合,思践结合...