学习《中小学减负措施》心得:“减负不减质”的教学管理实践探索
减负工作需要家长的理解和支持。因此,在教学管理中,我注重加强家校合作,共同营造良好的育人环境。我定期组织家长会、家访等活动,与家长沟通学生的学习情况和成长进步,引导家长树立正确的教育观念,配合学校做好减负工作。同时,我还鼓励家长关注学生的兴趣和特长,支持他们参加各类课外活动和社会实践,促进学生的全面发...
哈密市强化五项举措 开展五项整治为中小学教师减负
一、严控社会事务进校园,整治向学校和教师强制摊派无关事务等问题全面落实《自治区中小学教师减负清单》《哈密市2024年社会事务进校园准入事项清单》,教育部门严控与教育教学无关的社会事务进校园。除准入事项以外,任何部门单位不得组织学校开展教育宣传、校园创建等活动,不得向学校安排专项任务,不得指导教师开展相关工...
为教师减负关键要“剪掉”形式主义
如果对中小学教师承担的非教学负担进行分析归纳,不难发现问题大致集中在两个方面,一是填不完的表格、写不完的心得体会、应付不完的检查等,这些说到底是以材料落实工作要求、以会议落实会议的形式主义在校园的表现;二是各类宣教活动频频“进校园”,不能做到择优而选、让活动真正起到丰富校园生活和提高教学质量的作用...
非教学任务,一律拒绝!多地公布中小学教师减负清单
通知强调,要遵循教育教学规律,聚焦教师立德树人、教书育人主责主业,规范督查检查评比考核、社会事务进校园、抽调中小学教师等事宜。一位中学教师指出,虽然普通教师的教学以外任务并不多,但班主任和学校领导的任务负担较重。此前,学生家庭医保缴纳等问题都需班主任过问。这位教师表示,与教育无关的事务繁多,导致教师投...
“能否给老师也减减负”,中小学教师课外负累重调查
应正视此类任务,发挥正向功能,在任务过程中不断反思完善,提升自己的教育教学水平和能力。呼吁为中小学教师减负杜绝非教学指令性任务“身为一名高三班主任,在最关键的时候,每天考虑的不是如何帮助学生提高学习成绩,而是要想着怎么完成学校布置的各种课外任务,这叫什么事儿!”谈到课外负累,安徽省某中学高三教师...
中小学教师课外负累重调查:“能否给老师也减减负,让我们专心教书”?
台词、动作、小道具制作、PPT放映、外景视频录制……好不容易表演完了,领导又让我写一篇心得体会和大家交流,做一期相关公众号,这事才尘埃落定(www.e993.com)2024年6月2日。”王莉无奈说道,这种与教学无关的公开课,每学期都会有两三节,再加上填不完的表格、应付不完的检查,重心已经越来越偏向非教学任务,“能否给老师也减减负,让我们专心...
“能否给老师也减减负,让我们专心教书” 中小学教师课外负累重调查
呼吁为中小学教师减负杜绝非教学指令性任务“身为一名高三班主任,在最关键的时候,每天考虑的不是如何帮助学生提高学习成绩,而是要想着怎么完成学校布置的各种课外任务,这叫什么事儿!”谈到课外负累,安徽省某中学高三教师曲平就气不打一处来。“除了正常的教学任务外,各种宣传活动、各种软件注册、各种表格填写,都...
翻转课堂从“角”开始小学低段课堂教学心得体会
三、案例反思“双减”政策落实以来,我们不断探索如何提高课堂效率,在减负的背景下不减质,提高课堂效率并成了重中之重,通过翻转课堂,让孩子们回家带着问题去学习,去思考,在课堂上再来汇报,这不仅避免了老师布置纸质作业,更是在课堂上大大地提高了学习效率。
扬子时评:如何让教师摆脱“非教学任务”之重
明确按照“项目能减尽减,环节能优尽优”原则,全面清理顺德区教师非教育教学事务,落实非教育教学事务“禁入”规定和“进校”审批程序,优化实施环节,建立定期通报制度。减轻教师负担,让教师潜心教书、静心育人。(4月2日大洋网)填不完的表格、写不完的心得体会、五花八门的比赛或活动、各式各样的评比或检查……...
人民论坛网评 | 减负要让基层有感
近日,中央层面整治形式主义为基层减负专项工作机制办公室会同中央纪委办公厅对3起整治形式主义为基层减负典型问题进行通报。基层减负工作成效不断显现,但仍须在整治形式主义、官僚主义上持续用力,突出减量、增效、激励导向,切实让基层有更多精力、更强活力、更足动力去办实事、抓发展、促提升,不断打通基层减负走深走实、...