ChatGPT-4o如何影响教育？同济“人工智能+”新计划赋能全学科转型
ChatGPT不断升级换代，年初ChatGPT4.0刚刚发布，前几天GPT-4o又再一次“炫技”。人工智能时代的脚步越来越快，将如何影响教育？
5月16日，同济大学发布《人工智能赋能学科创新发展行动计划（2024-2027）》（以下简称“行动计划”），系统性推动人工智能赋能学科创新发展，赋能人才培养、科学研究、社会服务、国际合作、数字校园等领域实现全方位高质量发展。
“人工智能已成为21世纪最具挑战性、最具催化力、最具赋能特征的战略性技术，是发展新质生产力的重要引擎。”同济大学校长、中国工程院院士郑庆华介绍，同济大学把“人工智能+”作为教育发展的战略任务，以“数智化、绿色化、融合化”作为促进学科转型高质量发展的路径方向，全面探索智能技术赋能教育教学（AIforEducation）、科学研究（AIforScience）、工程技术（AIforEngineering）、管理服务（AIforManagement）的创新实践，推动学科转型升级高质量发展。《行动计划》提出了“1+N”的人工智能赋能学科创新发展思路，其中，“1”指的是推动人工智能学科发展，“N”指的是对其他学科和各项工作全面赋能，促进全校学科的整体转型升级。“1”为“N”的赋能提供人工智能理论、方法、技术、工具等支撑，“N”则为人工智能提供新场景、新应用，推动人工智能落地见效。
《行动计划》的八大核心任务，分别是：推动自主智能科学中心建设、打造人工智能算力数据平台、参与国家人工智能专项建设、实施人工智能赋能教学创新、推进人工智能赋能科学研究、加强人工智能社会治理研究、深化人工智能国际合作交流、建设智慧校园十大系统工程。针对每项核心任务，《行动计划》都部署了一系列实施举措，稳步推进落实落地。比如，瞄准“自主与感知”“智能与涌现”“协同与群智”等基础科学问题，开展原始创新，争取在人工智能和无人系统领域的基础理论和核心关键技术取得突破；建设领先的人工智能算力和数据平台，形成多元、立体、协同的算力供给能力和算法赋能能力；跨学科打造高端导师队伍、高阶课程体系，培养学生从“学知识”向“强能力”转变；突破传统人工智能在“行”与“控”的局限，研发用于模拟、延伸和扩展人类“感知-决策-执行”等方面的应用。
“希望到2027年同济大学建校120周年之际，总体完成‘1+N’人工智能赋能学科创新发展行动计划各项重点任务。”郑庆华校长表示，一方面，智能科学技术学科和其他相关学科整体建设水平达到国内领先、国际知名，在新一代人工智能科技创新领域具有卓越影响力；另一方面，实现人工智能对学校各学科的全面赋能，同时，人工智能有效赋能学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际合作以及数字校园建设，为加快发展新质生产力、推进中国式现代化提供有力支撑。近年来，随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，同济大学不仅大力推进智能科学与技术一级交叉学科建设，推进原始创新研究，积极打造人工智能国家战略科技力量，还以“数智化”赋予传统学科发展新动能，在学科建设、人才培养、科学研究、平台搭建等方面全面推进“人工智能+”，开辟新赛道、塑造新优势，取得一系列重要进展。2023年7月，同济大学联合全国一批“双一流”建设高校、知名科研院所和企业共同发布《人工智能赋能学科交叉融合创新发展张江宣言》，倡导推动人工智能在学科交叉创新发展中持续发挥“领头雁”作用，为服务“新一代人工智能”国家战略、构建智慧社会作出更大的贡献。
当天，同济大学STEM（科学、技术、工程和数学）教育智库和未来教育研究院正式成立。据悉，同济将组建一支多元化学科交叉、跨界融合的专家队伍，研究制定中国特色、大中衔接的STEM教育新型人才培养方案与课程体系，开展STEM教育的探索与示范应用，未来教育研究院将聚焦未来教育治理、教育人工智能、STEM教育、卓越教师教育等四大方向，着力打造新型特色教育品牌智库。
原标题：ChatGPT-4o如何影响教育？同济“人工智能+”新计划赋能全学科转型