中南民族大学：“班导师制”落细育人“最后一米”
转自：国家民委
《中国教育报》2023年11月2日头版刊文《中南民族大学将班主任“管”与导师“导”相融合——“班导师制”落细育人“最后一米”》，报道中南民族大学以铸牢中华民族共同体意识为主线，深化“三全育人”综合改革，落实立德树人根本任务的经验做法。
“我会以此为动力，继续做好班导师，成为同学们的知心人、贴心人和引路人。”在中南民族大学2023年教师表彰大会现场，荣获“优秀班导师”称号的音乐舞蹈学院王菊老师发表感言道。
作为推动完善“三全育人”体系的重要抓手，2021年5月起，中南民大将班主任“管”的职责与导师“导”的优势相结合，全面推行班导师制度。同年9月，第一批784名班导师聘任上岗。两年多来，一大批专业教师、领导干部走进班级、走近学生，打造了一支优秀的班导师队伍，形成了学生教育管理的闭环。
班导师下沉一线，贴心关怀促进步
生物医学工程学院医学信息工程专业班导师潘宁把抓学业作为重点。班会上，他鼓励学生们多读书多思考多运动，对世界、社会以及自我有更加深入的了解；走进寝室，他支持学生以宿舍为单位开展学风建设，鼓励同宿舍同学互帮互助、共同进步。
经过一个学期的努力，医学信息工程2002班期末考试班级平均分由原来的72.5分提高到78.1分，有4名学生解除学业预警。
“最近喜欢看什么电视剧？”“高中的时候有什么兴趣爱好？”“平常学习中有什么不懂的问题？”……作为党员领导干部，计算机科学学院党委副书记、院长贴军担任计算机类专业2201班的班导师后，每周都会找一部分学生聊天，通过他们的日常生活、兴趣爱好等来了解学生。他还深入班级、课堂、宿舍，全方位掌握学生在校生活的具体情况。
生命科学学院生物工程专业2102班导师覃永华，在寝室同学互帮互助上下功夫。他把寝室管理放在班级管理的核心位置，选优配强寝室长，建立寝室长负责制的管理模式；推行寝室零挂科和学习标兵的奖励机制：学业成绩获得年级前10名的学生可评为“学习标兵”；设立奖学金，对于期末考试无挂科或者英语四六级一次通过的寝室成员以及寝室长给予优秀个人奖励。通过这样有针对性的举措，2102班逐渐形成了互帮互助的寝室氛围和团结上进的班风。
招生就业处教师也加入了班导师工作行列。招生就业处副处长朱军介绍，招生就业处的多名老师主动报名担任班导师。大家结合自身工作特点，给学生提供就业方面的信息和建议，并举办讲座，对学生生涯规划进行指导，还为学生提供实践实习的机会，帮助学生更好地就业。
“智慧学工”来帮忙，交流碰撞出新意
为以信息化手段辅助学生教育管理，中南民大开发了“班导师工作信息系统”。该系统依托学校“智慧学工”平台，设计了人员管理、信息共享、工作记录和考核评价4项基本功能。班导师通过电脑端和移动端，可实时掌握所带班级学生的基本信息、学业状况、重点关注学生情况等，随时上传主题班会、谈心谈话、走访宿舍、家校联系的工作记录、图片等，有力提升了工作效率。
在“规定动作”外，一些学院还加入了自己的创新。电子信息工程学院实施“1+1双导师”体制，一名校内班导师与一名企业班导师结对，提升学生的实践能力和就业竞争力。教育学院启动“素质导师”和“导生团队”。“素质导师”在大类分流前根据学生特点和专业实际匹配，组织动员全院教师参与学生专业规划；“导生团队”以助力学生学业发展，做好学生学业帮扶、职业生涯规划辅导为工作目标，实现深层次精准帮扶。
鼓励监督双管齐下，真实施才有真效果
中南民大多次召开班导师工作相关会议，对落实班导师工作提出相关要求。学校党委书记边境在班导师工作经验交流会上强调：“学校要选优配强班导师队伍，形成上下贯通、点线面一体的育人合力，打通学生教育管理‘最后一米’”。
在鼓励和督查两个环节，中南民大坚持“双管齐下”。一方面，为了充分调动班导师工作的积极性、主动性和创造性，学校将班导师工作开展情况纳入学院工作年度考核和党政主要负责同志的年度考核，将“优秀班导师”纳入“三全育人”等教师、教育工作者表彰奖励体系。
另一方面，学校党委、学生工作部对班导师工作进度开展督导检查。对于班导师工作推进缓慢、落实不到位，学生管理服务成效不佳等情形，学校在考核评价中予以体现，以建立科学有效的工作运行机制，保证班导师工作平稳有序推进。
“班导师工作是坚守为党育人、为国育才初心使命的重要举措，是铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设的生动实践，也是大力弘扬教育家精神，打造四有好老师队伍的内在要求。未来，学校将继续把班导师工作深化细化实化，将立德树人根本任务落实到位。”中南民大校长李金林说。